Appendice 2 - Come effettuare un’inchiesta critica
Obiettivo: promuovere una metodologia per l’introduzione di problemi globali e prospettive di impostazioni educative offrendo uno spazio di dialogo e ricerche.
Contesto: le persone possono farsi la propria opinione basandosi sulle conoscenze possedute e sulla comprensione del mondo.
Metodo:
• ogni gruppo dovrebbe essere formato da 5-6 persone, per assicurare che ognuno abbia la possibilità di parlare.
• materiali di supporto (appendice 4). Ad ogni gruppo è dato un caso studio e un incarico da portare a termine, ad esempio di produrre una trasmissione radio di una decina di minuti. Infine presentarlo al gruppo (per suggerimenti vedere l’Appendice 3)
• Va ricordato che il gruppo ha a disposizione uno spazio sicuro dove è possibile discutere e porre le domande in modo aperto.
Fase 1:Identificazione e limiti del soggetto
• Compilare una lista delle possibili definizioni dell’oggetto della ricerca
• Identificare parole chiave e luoghi in ordine di importanza
• Proporre alcuni significati delle parole chiave (ad esempio sinonimi) di concetti e definizioni.
• Stabilire i messaggi delle parole chiave (le domande di base della ricerca e relative risposte)
• Redigere un piano di lavoro provvisorio (divisione dei ruoli) e un calendario delle attività.
Fase 2: Identificare le fonti e trovare le informazioni
• Creare una lista di fonti (dirette e indirette)
• Identificare quelle affidabili
• Definire i criteri di ricerca
• Verifica di definizioni e significati
• Conferma o ridefinizione delle idee guida
• Attività di ricerca e archiviazione dei materiali
Fase 3: analisi dei materiali
• Classificare i documenti in base al tipo (libri, audio, video) ma anche (documenti ufficiali, saggi, testimonianze)
• Dividere i documenti in base ai criteri di importanza
• Leggere i documenti e fare un sommario per ogni documento, a cominciare dal più importante (riferimenti, indice, argomento principale e messaggi, curiosità, iconografia)
Fase 4: lavoro sui materiali
• Creare una lista di risposte alle domande principali e secondarie
• Domande, contraddizioni relative alle applicazioni, altri documenti
• Collegare, sotto forma di discorso, fatti, opinioni, idee, cause, effetti, somiglianze, relazioni.
Creare una mappa dei collegamenti a differenti informazioni, concentrarsi maggiormente sul tema principale.
Fase 5: preparazione del lavoro (ad esempio un articolo) e verifica
• Cosa ci dicono queste risorse?
• Che messaggio vogliamo far arrivare?
• Quali ipotesi possiamo fare?
• Quali interessi sono rappresentati in queste risorse?
• Quale sarà il pubblico di riferimento?
• Cosa speriamo di raggiungere nella nostra trasmissione?